Estimado lector, el presente es un instrumento práctico, útil y versado , diseñado especialmente para Ud. El cual le brindará las herramientas necesarias para desenvolverse en la práctica docente a través de la descripción de situaciones actuales y experiencias suscitadas durante el proceso de la Fase de Ensayo Didáctico en la Especialidad de Educación Comercial. El instrumento aquí suministrado contiene detalles convenientes que captarán su interés y atención desde el primer momento, puesto que es didáctico e instructivo tanto para jóvenes como para adultos en general.
La Unidad Educativa Rafael Urdaneta es una Institución creada con el fin de contribuir con el desarrollo del Distrito Capital, formando individuos aptos y capaces de enfrentarse a un mundo cada día más moderno, globalizado y cambiante.
La acción educativa y de promoción social de este centro busca formar un individuo consciente de sí mismo y de su proceso personal, que desarrolle plenamente sus dimensiones psicológica, biológica, social y afectiva.Un individuo que viva profundamente los valores humanos, que desarrolle actividades y aptitudesde autonomía y crítica responsable, valores de solidaridad, que asuma un compromiso de servicio y transformación social, dirigidos a crear un nuevo orden social, económico, político y religioso.
Para ello esta Unidad Educativa aunque cuenta con la estructura física necesaria para el alcance de todas sus metas, propósitos y objetivos en cuanto a estructura, espacio y tamaño se trata; la misma se encuentra en una zona de comprometida ubicación.El plantel posee una infraestructura bastante amplia, bien distribuida, puesto que cuenta con un orden lógico de secuencia; las canchas deportivas se encuentran accesible al cuepo estudiantil.
El docente es un mediador entre los educandos y el conocimiento. Al ser un profesional de la enseñanza debe guiar y acompañar el proceso de aprendizaje problematizando la realidad. "...El docente necesita poseer diferentes saberes (...) a fin de contar con marcos de referencia teóricos explícitos que le permitan fundamentar su práctica a partir de la reflexión cotidiana sobre su tarea y la dinámica institucional..." Si bien no existe una "receta" a seguir, creemos que el docente debería asumir este tan complejo -pero gratificante- compromiso, haciendo de la situación de enseñanza-aprendizaje un espacio reflexivo, con el fin de iniciar a futuros lectores y escritores críticos y competentes. Para eso el docente debe... "... actuar como lector y como escritor, haciendo participar a los alumnos (...) de situaciones que le permiten mostrar cómo se lee y cómo se escribe..." ... ser un buen informante del uso de la lengua escrita, presentando a la misma como un código estable. Prestando atención al uso correcto de las letras mayúsculas y minúsculas, como a los signos de puntuación y a las separaciones entre palabras. ... darle a los discentes la posibilidad de hacer anticipaciones, correcciones y reescrituras de los textos; reflexionando sobre los mismos y para efectuar las modificaciones necesarias y que queden, claramente, expresadas sus ideas...
